SUGESTÕES DE ITENS PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA EDUCAÇÃO FÍSICA 9º ANO

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

01- Durante um jogo de Handebol um jogador tem a clara chance de fazer um gol, mas antes disso ele sofre uma falta, o que acontece com a equipe infratora:

(A) Punida com tiro de sete metros, semelhante ao pênalti do futebol.

(B) Punida com cartão amarelo

(C) Punida com cartão vermelho

(D) Punida com a exclusão do jogador que cometeu a falta

02- Cada equipe de voleibol tem a opção de registrar, entre seus jogadores, um (1) jogador especializado em defesa com o nome de:

(A) Líder

(B) Defensor

(C) Líbero

(D) Capitão

03-No ano 490 a.C. o soldado grego Feidípides, correu 42,195 km por uma determinada planície para relatar a vitória da Grécia sobre os Persas. Em sua homenagem foi criada a Maratona. A capacidade física mais exigida nesta prova é a

( A ) Força

( B ) Tempo de reação

( C ) Equilíbrio

( D ) Resistência

04-Analise as afirmativas abaixo:

I – Em um jogo oficial, as regras são flexíveis e podem ser definidas pelos participantes.

II – Nos esportes de competição ou de rendimento, o tempo da partida não é definido, varia de acordo com o interesse dos jogadores.

III- No esporte praticado como lazer, os participantes jogam a sério, seguindo regras, mas geralmente sem árbitros. As diferenças são decididas entre os próprios participantes.

IV- Nos esportes de alto rendimento como as Olimpíadas só podem participar pessoas com nível social elevado e pessoas sem nenhuma deficiência física.

Destas afirmativas estão corretas:

( A ) I, II e III apenas.     

( B ) II, III e IV apenas.

( C ) I, II, III e IV

( D ) III apenas.

05- Para poder participar dos Jogos estudantis de Ituiutaba os alunos devem ser divididos em 03 categorias ilustradas na tabela ao lado.

Depois de um erro de digitação, os nomes de três alunos colegas de sala que estavam na categoria Módulo II, com idades de 16 anos, foram para a categoria Módulo I, diante disto o que os alunos devem fazer neste caso é:

Categoria	Nascido ate o ano:	Idade
Iniciantes	2000	11 anos
Módulo I	1998 e 1999	12 e 13 anos
Módulo II	1995 e 1997	14, 15 e 16 anos

(A) Ignorar o erro e não contar nada a ninguém para poder jogar com alunos mais novos que eles.

(B) Contar para os colegas de sala e ao término dos Jogos avisarem aos responsáveis sobre o erro.

(C) Avisar aos responsáveis sobre o erro para que faça a correção, jogando assim na categoria certa.

 (D) Não participar dos Jogos Estudantis, e não avisar a ninguém sobre o erro ocorrido.

06- Cada modalidade esportiva detém de diversos elementos técnicos, estes são necessários para que o atleta possa atingir o máximo desempenho possível durante as praticas esportivas. Associe a 2ª coluna de modalidades esportivas de acordo com 1ª coluna dos elementos técnicos.

(1) Manchete, Bloqueio, Cortada e Saque;

(2) Recepção, Drible, Chute e Finta

(3) Arremesso, Rebote, Lance livre e Bandeja

(4) Empunhadura, Recepção, Passe e Drible

(  ) Futebol

(  ) Handebol

(  ) Basquete

(  ) Vôlei

A ordem que preenche corretamente a segunda coluna é:

(A) 2, 4, 1,3

(B) 4, 2, 3, 1

(C) 2, 1, 4,3

(D) 2, 4, 3, 1

07- Os jogos tradicionais são muito antigos, praticados há muitos anos por nossos avôs, e transmitidos oralmente de geração para geração. No entanto, conforme  os condicionalismos de cada região, as diferentes gerações os adaptam à sua maneira de ser e de viver. Diante disto são jogos e brincadeiras típicas da nossa região:

(A) Quente e frio e rabo de cavalo

(B) Corrida do caranguejo e chicote queimado 

(C) Morto vivo e queimada

(D) Mãe da rua e bola ao ar

08- A Capoeira é a única modalidade de luta marcial que se faz acompanhada por instrumentos musicais. Isso se deve basicamente às suas origens entre os escravos, que dessa forma disfarçavam a prática da luta numa espécie de dança, enganando os senhores de engenho e os capitães-do-mato Diante disto são instrumentos musicais utilizados pelos capoeiristas:

(A) Berimbau, atabaque, pandeiro, agogô e reco-reco

(B) Berimbau, violão, pandeiro, agogô e reco-reco

(C) Berimbau, atabaque, pandeiro, agogô e tamborim

(D) Berimbau, atabaque, pandeiro, reco-reco e tamborim

09- O pentatlo moderno é um desporto olímpico praticado por homens e por mulheres, individualmente ou em equipes. Compõe-se por cinco modalidades diferentes. Tais modalidades são:

(A) hipismo, natação, luta, tiro esportivo e corrida

(B) hipismo, esgrima, natação, tiro esportivo e corrida.

(C) hipismo, esgrima, luta, tiro esportivo e corrida

(D) hipismo, corrida, luta, tiro esportivo e natação.

10- Responda V quando Verdadeiro e F quando Falso e marque a alternativa correta:

(  ) É fato que muitos buscam no esporte o corpo perfeito, já outros acreditam que os esportes são as melhores opções para a manutenção de uma vida relativamente saudável. Porém as atividades físicas proporcionadas pelo esporte não são benéficas para a promoção da saúde.  

(  ) O esporte e a atividade física são atividades fundamentais para uma vida longa e saudável.  

(   ) O exercício físico promove a saúde e o bem estar, porém não é capaz de reduzir a probabilidade de acometimento de doenças.

(   ) Ao praticar um exercício físico expressamos sentimentos, crenças, valores, enfim, nosso modo de sentir e perceber o mundo, proporcionado assim um impacto positivo sobre a nossa educação.

(A) F, F, V, V

(B) F, V, F, V

(C) F, V, V, V

(D) F, V, V, F

ESCOLA E COMUNIDADE NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

·         Resumo texto original da  Secretária da Educação –Jornada Pedagógica 2017

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 

O que é mesmo o Projeto Político Pedagógico?

Qual o seu papel?

De que forma deve ser construído?

Na etimologia da palavra, projeto vem do latim projectu e significa lançar para adiante.

 Político refere-se ao compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.

Pedagógico diz respeito às ações educativas da escola no cumprimento dos seus propósitos e intencionalidades.

Segundo Veiga (2004, p. 37), “o Projeto Político Pedagógico é, em suma, um instrumento:

¨Clarificador da ação educativa da escola em sua totalidade”.

Devemos entender que : o Projeto Político Pedagógico como um instrumento de gestão que possibilita o uso da:

Autonomia da escola para considerar, na sua elaboração, a riqueza histórica, social, política e cultural do legado da comunidade a que pertence.

O que o  Projeto Político Pedagógico busca:

·         Retratar a identidade da escola em sua especificidade

identificando em que momento da história ela se encontra.

·         O que já construiu para projetar-se para o futuro.

Tendo  como papel a organização da prática educativa, dando uma unidade no que se refere sua concepção de educação.

Fundamentando-se em princípios norteadores da ação educativa como:

A-  Igualdade O princípio da igualdade diz respeito às condições de acesso e permanência na escola. Contudo, há o reconhecimento da importância do respeito às diferenças de gênero, raça/etnia, religiosidade, faixa etária, que também precisam ser consideradas no Projeto Político Pedagógico.

“É necessário defender a igualdade sempre que a diferença gerar inferioridade e defender a diferença sempre que igualdade implicar descaracterização”. Boaventura de Sousa Santos (2002).

B- Liberdade   A liberdade refere-se ao ato de ser livre para a tomada de decisões com responsabilidade e autonomia. No que diz respeito ao Projeto Político Pedagógico da escola, são tomadas decisões para concretização da ação educativa,  observando-se a legislação vigente e as necessidades do coletivo em atendimento ao bem comum.

C- Autonomia A autonomia, por sua vez, diz respeito, sobretudo à capacidade da escola de gerenciar os processos de ensino e da aprendizagem, de forma que os/as professores/as tenham as condições necessárias para o exercício da prática docente e que os/as estudantes construam os conhecimentos necessários para sua inserção no mundo, de acordo com a faixa etária e etapa e/ou modalidade de escolarização

D- Qualidade. A qualidade é um princípio dinâmico e em permanente construção e diz respeito ao que a escola vai oferecer para todos/as, acionando recursos (humanos, materiais, físicos, sociais, financeiros, relacional, entre outros) que possibilitem a concretização do projeto proposto

E- Gestão democrática gestão democrática é a base da concretização do Projeto Político Pedagógico, pois a sua construção requer envolvimento, escuta efetiva, participação e engajamento de todos os segmentos da escola e da comunidade

Os mecanismos necessários para uma Gestão Democrática:

Colegiado Escolar

Lideranças Estudantis ( grêmio e lideres e vices de turmas).

Associações de Pais, entre outros.

F- Valorização dos profissionais da educação  diz respeito às condições de trabalho (formação, remuneração, recursos físicos e materiais, entre outros), necessárias ao exercício das diferentes funções

Um dos pilares da qualidade de ensino socialmente referenciado são :

·         A valorização dos profissionais que  perpassa pela garantia da formação continuada e em serviço, considerando a atuação de cada profissional no processo educativo.

·         Assegurar a efetivação dos princípios mencionados possibilitará a atuação de uma escola democrática, autônoma e de qualidade que busca educar para uma transformação social e local.

Nessa perspectiva e concordamos com Zanini (2008) quando diz que “é na construção democrática do Projeto Político Pedagógico que a escola tem o espaço para efetuar escolhas e definir ações, que implementadas e executadas, contribuem para desenvolver e ofertar uma educação de qualidade”.

O Projeto Político Pedagógico é um  documento norteador da ação educativa e  deve ser resultado de um trabalho coletivo que traduza os interesses e as necessidades da comunidade a que serve.

Não pode ser um instrumento meramente burocrático e, sim, vivo no sentido de dialogar permanentemente com o contexto escolar.

Revisitar o Projeto Político Pedagógico, analisando o que já foi feito, o que precisa ser feito para ajustá-lo, quando necessário, são procedimentos fundamentais para que ele cumpra o seu papel de elemento estruturante da identidade da unidade escola.

Os elementos que o Projeto Político Pedagógico deverá contemplar:

I - diagnóstico da comunidade local em que a escola se inserirá;

II - fundamentação teórico-filosófica e metodológica da Proposta Pedagógica;

III - objetivos e fins da Instituição;

IV - descrição da organização curricular: componentes curriculares da base nacional comum e parte diversificada, ementas das áreas do conhecimento ou disciplinas, cargas horárias, opções metodológicas e organizacionais, distribuição temporal e espacial dos componentes curriculares, formas de integração, atividades e projetos didáticos pedagógicos;

V - descrição do processo de planejamento, acompanhamento e avaliação da Proposta Pedagógica e do desenvolvimento dos estudantes;

VI - critérios de acesso e de promoção dos estudantes;

VII - órgãos Colegiados;

VIII - gestão escolar: relação escola x comunidade, órgãos representativos dos segmentos escolares e nos órgãos colegiados, liberdade de organização estudantil por meio de grêmios, instâncias de decisão e suas atribuições, direitos e deveres dos membros da comunidade escolar.

Parágrafo único. A proposta curricular, parte integrante do Projeto Político Pedagógico, fundamenta e sistematiza a organização do conhecimento no currículo, com os fundamentos conceituais, metodológicos e abordagens avaliativas de cada área de conhecimento da Matriz Curricular, bem como os conteúdos de ensino nela dispostos de acordo com as Diretrizes Curriculares.